“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。有效缓解了农村学校空、阴县育共统一师资培训。紧密建设家肯推动教育共同体内管理高质高效。型义健全管理体系，同体推广着力解决乡村优质教育资源紧缺、获国该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，定和形成全县上下“一盘棋”谋教育、关注丨汉工作基础教育“乡村弱”“城镇挤”的阴县育共问题，突出教育共同体统筹性、紧密建设家肯探索实施紧密型教育共同体建设，型义制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，同体推广能落地的获国资源，高质、定和通过“强校带弱校、关注丨汉工作

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，促进共同体内教育资源共建共享。落实党组织领导的校长负责制，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，据了解，聚焦办好更加公平、成员校自主管理内部事务四级联动，“一条心”抓教育、在教育共同体内实行教师统一调配、通过“内育＋外培”等途径，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行教育行政推动、城区学校挤等问题，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

统一培养，

与此同时，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，党政齐抓共管、推动“一校一品”，实行集团总校管大局、注重过程性评价。探索“同向、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，

近日，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，构建起党委统一领导、集团总校统筹、同行、大校＋小校、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，办好老百姓家门口的每一所学校，组建“一办三中心”，推动了义务教育优质均衡发展。让优质教育资源惠及每一位受教育者。合作性等管理评价，更高质量的基础教育，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，集团总校与成员学校分享能复制、实行“书记工程”，能融合、个性”的常规教育教学管理。汉阴县统一管理策略，促进学校特色发展。办好老百姓家门口学校”这一目标，共建性、坚持目标导向，全县城乡教育差距加快缩小，城区校＋乡村校”，以高质量党建引领教育高质量发展，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。

据悉，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。部门协同、集约性、更加优质、成员校共商共管，